اخذ مدرک مهندسی معماری ،مدرک کارشناسی ارشد معماری ،مدرک قابل استعلام کاردانی معماری

مدرک قانونی | رشته مهندسی معماری

سلام و عرض ادب خدمت شما مخاطب گرامی بسیار خوشحالم که در خدمتتان هستیم متخصص محترم مدیر مسئول و سردبیر مجله اندیشه ایرانشهر با پانزده سال سابقه نشر و دو دوره پژوهشگر دانشگاه‌های هاروارد و ام‌آی‌تی و جانز هاپکینز و سابقه چهل سال کار روی معماری و شهرسازی کشور بسیار خوشحالم که در خدمتتان هستیم از شما دعوت کردیم که بتوانیم در مورد گرایش‌های کارشناسی ارشد در زمینه معماری و شهرسازی بتوانیم از صحبت‌های شما استفاده کنیم.

 

متخصص اولین سوال را این شکلی شروع کنیم به نظر شما کدام یک از دوستان با چه انگیزه‌هایی باید بروند کارشناسی ارشد معماری بخوانند و کدام یک از دوستان باید کارشناسی ارشد شهرسازی بخوانند چون شما متخصص در دو زمینه هستید اگر بتوانید این را توضیح دهید برای دوستان خیلی عالی می‌شود خواهش می‌کنم خیلی ممنونم خیلی خوشحالم من هم خدمت مخاطبین شما سلام می‌کنم و آرزوی این را دارم که بتوانیم آن مخاطبین شما را از نزدیک ببینیم و آن‌طوری بهتر می‌شود صحبت کرد.

 

مقدمتاً من می‌خواستم البته راجع به نقش آموزش عالی کمی صحبت کنم که چه ویژگی در کشور دارد و ما باید متوجه باشیم که بین درک و مدرک یک تفاوت هست و چقدر مسئله مدرک‌گرایی الان عمده است در نتیجه هر رشته‌ای بروند وقتی به دنبال مدرک هستند عمق آن رشته درک نمی‌شود خواه معماری باشد خواه شهرسازی و از طرف دیگر مسئله که در حوزه کار ما هست رابطه فارغ‌التحصیلان دانشگاه‌هاست و جامعه و اقتصاد جامعه.

 

یعنی ما الان یک حجم عظیمی از معمار و متخصص شهرسازی داریم تولید می‌کنیم شاید شما باورتان نشود که زمانی که ما در دهه پنجاه دانشگاه را شروع کردیم سه تا دانشکده معماری بود و تازه آن سومی‌اش تازه افتتاح شده بود ولی طبق آماری که البته من آمار رسمی ندیدم ولی آماری که خود متخصصین دادند هشتصد دانشکده معماری الان یا شهرسازی در سراسر کشور دایر شده و این انبوه تولیدات عین همین در مورد پزشکی است این همین در حوزه‌های دیگر در نتیجه الان ممکن است میزان فارغ‌التحصیل‌های ما بیش از اصلاً هم نیاز جامعه باشد و هم آنچه که نسبت سلامتی بین مثلاً فرض کنید که هر چند هزار نفر و یک مهندس ممکن است نسبت مهندسین ما در حال حاضر در کشور از آمریکا و چین هم بالاتر باشد یا روسیه بالاتر این که خیلی مهم است که یعنی وقتی ما می‌رویم آموزش عالی واقعاً چه هدفی را دنبال می‌کنیم این دقیقاً این مشکلی که دوستان دارند و این کیفیت تدریس با این بالا رفتن تعداد دانشگاه متناسباً می‌آید پایین چون ما اساتید محدودی داریم که در این زمینه بتوانند کمک کنند.

 

حالا به نظر شما با این وضعیت با بودن دانشگاه‌های با سطح علمی پایین و البته با دانشگاه با سطح علمی بالا چه نیازهایی را می‌توانند برطرف کنند دوستان در دوره کارشناسی ارشد چی بهشان اضافه می‌شود خیلی رک بخواهیم بهشان بگوییم در آموزش در قسمت کارشناسی ارشد معماری دقیقاً در همین ارتباط ببینید یک چیزی که هنگام ورود به دانشگاه مهم است برای همه کسانی که فارغ‌التحصیل می‌شوند مسئله مسئولیت است یعنی ما می‌آییم اینجا درس می‌خوانیم بر دانسته‌هایمان شک می‌کنیم بر دانسته‌هایمان می‌افزاییم که بتوانیم خدمت کنیم مسئله مهم خدمت کردن و احساس مسئولیت است این آن چیزی است که الان کمتر اتفاق می‌افتد.

 

خوب به نظر من ویژگی دانشگاه معماری و شهرسازی باید این باشد که این احساس مسئولیت هم به وجود بیاید درست ببینید اتفاقی که برای دانشگاه آزاد افتاد در دانشگاه آزاد با یک نیتی اول شکل گرفت که فرزندان کشور نروند خارج ولی اینقدر این دانشگاه خودش را گسترده کرد و اینقدر حجم عظیمی از تولیدات را برای فارغ‌التحصیلان به وجود آورد که الان همه چیز اشباع شده و کیفیت به شدت نزول پیدا کرده هدف در دانشگاه معماری و شهرسازی یکی همین حفظ کیفیت است دوم حفظ مسئولیت این دو تا مهم است یعنی بالاخره دکتر شدن چه آسان مهندس شدن چه آسان آدم شدن چه مشکل این که ما واقعاً بتوانیم خدمت بکنیم این پس اولین بحثمان در مورد این که به این نیت ما وارد دانشکده می‌شویم.

 

دومین برگردم به صحبت شما معماری و شهرسازی در ابتدا این‌ها از هم جدا نبودند ابتدایی که می‌گویم یعنی از زمانی که شکل‌گیری شهرها و ساختمان‌ها شروع می‌شود به عبارت دیگر یک رشته وجود داشت یا یک دانش وجود داشت به اسم دانش معماری دانش معماری یعنی سازماندهی آگاهانه فضا حالا شما می‌توانید در مقیاس کلان اسمش را بگذارید شهرسازی در مقیاس کوچکتر اسمش را بگذارید مثلاً محل‌سازی و همین‌طور تا برسیم به بنا خانه اتاق هر طرحی که شما می‌کنید لذا مهم‌ترین چیز سازماندهی آگاهانه فضا است این از یک طرف از طرف دیگر هم زیستن نوع زیست یک معمار یک دانشجوی معمار فرق دارد با نوع زیست یک دانشجوی مثلاً رشته فرض کنید که معقول و منقول یک رشته دیگری مهم یا رشته آقای مهندسی که خیلی مثلاً باید با فرمول و محاسبه سروکار داشته باشد شیوه زندگی یک معمار و آنچه که می‌آموزد این‌ها با هم ترکیب می‌شوند لذا یک دانشجوی معماری یا یک دانشجوی شهرسازی کسی است که وارد دانشکده می‌شود که بیشتر زندگی را بفهمد و می‌رود زندگی را بیشتر بفهمد که معماری و شهرسازی را بیشتر متوجه بشود پس رابطه متقابل زندگی و کاری که انجام می‌دهد بسیار مهم است.

 

یک سوالی که اینجا پیش می‌آید این مفاهیمی که ما به دنبالش هستیم در دانشگاه در مقطع کارشناسی ارشد و شما خیلی خوب بازش کردید که هدف‌گذاری یک نفر چه می‌تواند باشد برای کارشناسی ارشد با چه ابزارهایی این مفاهیم پیاده‌سازی می‌شود یعنی فرق یک دانشگاه با یک دانشگاه دیگر در کیفیتش برای برطرف کردن این نیازها به چه شکله ابزارها همان واحدهای درسی اساتید نوع کار روش و متدولوژی تدریس است اگر این هم بتوانید کمی باز کنید فرق‌ها را توضیح دهید دوستان متوجه بشوند الان دارند راه درستی می‌روند راه اشتباهی می‌روند در دانشگاه شان بسیار ممنون خیلی سوال‌های خوبی می‌کنید و من البته در یعنی همیشه در پاسخ به این سوال شما جنبه‌هایی را می‌بینم که لزوماً برنمی‌گردد به واحدهای درسی مثلاً اولین جنبه به نظر من خود شخص است در رشته معماری و شهرسازی مشاهده نقش بسیار عمده را بازی می‌کند ببینیم و بیاموزیم ببینیم و بررسی کنیم ببینیم و گفتگو کنیم پس آن بخشی که خود شخص خودش را تربیت می‌کند به موازات آنچه که از بیرون تربیت می‌شود این‌ها با هم معنی دارند مسلماً اگر یک کسی خودش را به اصطلاح در این رابطه اهلی کند اهل این کار باشد و آن این که مطالعه مشاهده این‌ها مکمل هم یعنی مکمل مشاهده مطالعه است مکمل مطالعه گفتگو مصاحبه است مفاهمه است ما باید تمام آنچه را که امکان ارتباط با جامعه و محیط پیرامون هست این دو تا چیز از همه برای ما مهم‌تر است همین محیط پیرامون و جامعه و مردمی که با آن‌ها هستیم دائم این‌ها را ما باید با هم بسنجیم و گفتگو کنیم و ازشان بیاموزیم و با‌شان بیامیزیم این آن چیزی است که به طور خلاصه خیلی عالی ما یک مخاطب‌های دارند برایشان علامت سوال هست کارشناسی ارشد شرکت کردن یا نکردن که شما جواب خیلی خوبی برایشان داشتید این که با چه دلیلی می‌توانند کارشناسی ارشد را شرکت کنند نمی‌توانند یعنی یک حلقه گمشده بود همیشه در صحبت‌ها که اصلاً ما برای چی باید کارشناسی ارشد بخوانیم شما خیلی خوب عرضم به حضورتون که این را بازش کردید یک ذره جزئی‌تر یک ذره مقایسه‌ای تر اگر بتوانیم رشته شهرسازی واحدهایی که می‌گذرانند رویکردی که دارند را با واحد واحدها و درس‌هایی که در معماری ارائه می‌شوند داشته باشیم به نظر من می‌تواند صحبت‌هایمان کامل کند و به یک جای خوبی برسد خیلی متشکرم سوال شما واقعاً الهام‌بخش است برای این که من قبلاً به این موضوع فکر نکرده بودم الان آنچه که به نظرم می‌رسد در پاسخ سوال شما رابطه کمیت و کیفیت یعنی چی ببینید ما در قدیم وقتی که می‌خواستیم بیاییم کارشناسی ارشد یا بیاییم رشته دکتری مثلاً فرض کنید در سال یک جامعه مثل جامعه کشور ده نفر هشت نفر دوازده نفر واجد ارزش این بودند که بیایند به دوره آموزش عالی یعنی کمیت در اینجا خیلی قلیل بود ما می‌بایست به تعداد خیلی کمی کسانی را می‌پذیرفتیم در دانشگاه که این‌ها دکترین داشتن نظریه داشتند خودشان رسیده بودند به یک جایی که می‌خواستند ادامه دهند مسئله‌شان مدرک نبود 

حالا فرض کنید ما الان در سال دویست هزار دانشجوی دکتری داریم بی‌معنی می‌شود یعنی کمیت آنقدر وسیع که مطلب اصلی را بی‌معنی می‌کند اصل به انتفاع موضوع اصلاً موضوع اصلاً سلب می‌شود از بین می‌رود مهم این است که ما هر چه که می‌رویم به مدارج بالاتر در آموزش عالی در درون خودمان رسیده باشیم به یک کشف و کاشف صاحب نظریه بشویم اصلاً کسی می‌رود دکتری که دکترین داشته باشد و بی‌معنی دکتری رفتن معنی ندارد شما باید خودتان صاحب نظر باشید تا وارد آنجا به این علت من روی خود خیلی تأکید دارم در این شرایط روی ساختن خود تربیت خود این که ما خودمان بتوانیم به یک جایی برسیم کلاه خودمان را قاضی کنیم فکر خودمان را در اینجا به عنوان محور اصلی تصمیم‌گیری قرار دهیم که چی و اینجاست که آینده‌نگری خیلی مهم است ببینید من مثلاً دکتری می‌گیرم که مثلاً که چی برای چه آینده را تصور می‌کنم چه خدمت‌گذاری را تصور می‌کنم بنابراین از همه مهم‌تر است خیلی صحبت‌ها عالی بود من فکر کنم یک تکه از یک جنبه دیگر هم اگر موضوع را بررسی کنیم جذاب باشد ما به آن فرد و خود فرد خیلی بها دادیم و آمدیم گفتیم که فرد باید این اختیارات را داشته باشد این هدف‌گذاری داشته باشد حالا شما تأثیر محیط را چی می‌بینید در آموزش محیط شامل استاد شامل دانشگاه شامل عرضم به حضورتون که نظام تدریسی که در کشور در دانشگاه سراسری آزاد و غیرانتفاعی وجود دارد آن را چقدر مؤثر می‌بینید شاید تأثیرش در ذهن شما چیزی که برداشت 

کردم کمتر از تأثیر خود فرد ولی آن را چه بررسی می‌کنید صحبت در موردش دارید برای ما ببینید شما خوب نکته اشاره کردید ولی اگر دقت کنید اتفاقاً من به این علت فرد را نقشش عمده می‌بینم که از محیط خیلی برنمی‌آید به شما بگویم یعنی الان ما چشم بدوزیم به بیرون برایمان دیگری این کار بکند آن اتفاق بیفتد آن شرایط فراهم بشود تا کی ما به انتظار بنشینیم که شرایط مهیا بشود وقت آن است که برخیزیم و خودمان شرایط را مهیا کنیم این اتفاقاً توجه دقیق به محیط برگرفته از محیط دقیقاً این رابطه که باید خودمان با هدف‌گذاری قوی برویم جلو متخصص واقعاً بحث خیلی خوبی بود لذت بردیم و چیزهایی را با هم بحث کردیم و شما لطف کردید اطلاعات دادید به مخاطب ما که جای دیگر ما نمی‌توانستیم پیدایش بکنیم واقعاً بحث زیبایی بود خیلی هم انرژی‌بخش بود برای دوستانی که می‌خوانند برای کارشناسی ارشد دکتری بخوانند بدانند با چه هدف‌گذاری باید سمت این بیایند دستتان درد نکند خیلی عالی بود مصاحبه خیلی عالی بود مرسی ممنون.

 

text Dr. Abasaltian Academic Platform TOEFL | IELTS | OET PMP | MBA | DBA Cisco | Linux | Google مشاوره رایگان پلتفرم دکتر اباصلتیان: 09387708025 09392939108 قبولی دیپلم تا دکتری در ایران اعزام دانشجو به خارج https://abasaltian.com/phd/